Interviews (curriculair onderwijs)
Onderwijs geven over dat waar je hart ligt. Mirjam Gerrits en Marjan Kromkamp, coördinatoren CRU2006-onderwijs, divisie Hersenen.
In goed onderwijs komen vorm, inhoud en voorkeur samen, vinden psychiater Marjan Kromkamp en neuropsychofarmacoloog Mirjam Gerrits. Vanuit hun eigen vakgebieden (waarbij Gerrits ook universitair hoofddocent Onderwijs is) werken zij aan onderwijs dat geïnspireerd lesgeven mogelijk maakt. 'Onderwijzen is vooral leuk als je dat kunt doen over je eigen aandachtsgebied.'
Mooiste beroep uitklapper, klik om te openen
Waarom geeft ziekenhuispsychiater dr. Marjan Kromkamp zelf graag les? 'Als ziekenhuispsychiater heb ik het mooiste beroep van de wereld, en ik vertel graag waarom! De juiste manier vinden om studenten warm te maken voor jouw vakgebied, is ook leuk: tijdens een eerste college over psychiatrie neem ik wel eens een patiënt mee. Dat maakt altijd indruk.'
'Mijn tweede motivatie is dat ik te weinig psychiatrische kennis zie bij somatische artsen. Dat probleem oplossen begint bij de basis: goed psychiatrisch onderwijs, zodat we basisartsen afleveren die niet alleen somatische, maar ook psychiatrische klachten en stoornissen kunnen herkennen. Niet iedere arts hoeft van mij psychiater te worden, maar ik zou graag die basiskennis overbrengen, zodat ik in de toekomst nooit meer een “diagnose” hoor à la: “Marjan, mijn patiënt zit tegen het plafond.”
En mijn derde, zeker zo belangrijke motivatie is dat ik meer begrip wil kweken voor psychiatrische patiënten. Je moet ze gewóón behandelen, net zoals mensen met somatische klachten. Ze hebben er net zoveel recht op.'
Als dokter ben je sowieso al docent uitklapper, klik om te openen
Wat maakt je een goede docent? Kromkamp: 'Als dokter ben je sowieso al docent: je geeft les aan je patiënt, je bent voortdurend aan het uitleggen. Maar niet iedereen kan zijn verhaal aan grote groepen studenten even goed vertellen; de één heeft daarvoor meer talent dan de ander. Er zijn mensen die niet zo goed zijn in hoorcollege geven, maar fantastisch in één-op-één-onderwijs. Aan die verschillen willen we ruimte geven. Wat daarnaast de kwaliteit van ons onderwijs goed doet, zijn de docententrainingen. Daar heeft iedere arts baat bij.'
Geïnspireerd lesgeven uitklapper, klik om te openen
'Een onderwijsattitude, linksom of rechtsom, hóórt bij je vak. Dat moeten alle artsen zich realiseren', vindt Gerrits. 'Mijn ervaring is dat elke dokter het leuk vindt om over zijn of haar vak en specialisatie(s) te vertellen, dus wil ik zorgen dat artsen zoveel mogelijk over hun eigen aandachtsgebieden les kunnen geven.'
Maar zo was het psychiatrie-onderwijs tot voor kort niet opgebouwd. Daar wordt nu wat aan gedaan. Zo worden de voorbereidende coschap-onderwijsblokken (van elk twee weken, dertien keer per jaar) sinds begin 2012 gegeven door een direct betrokkene. Dus iemand uit de zorglijn psychotische stoornissen leidt een werkgroep van maximaal 24 studenten en kan naar hartenlust over zijn/haar vakgebied vertellen.
Zowel Kromkamp als Gerrits merken dat de omslag naar echt geïnspireerd lesgeven in volle gang is. Kromkamp: 'Voor artsen annex docenten is het daarbij van groot belang om de onderwijstaken goed te verdelen. Voor goed onderwijs heb je tijd nodig, én waardering.'
Eer van je werk uitklapper, klik om te openen
Het onderwijs in zowel de bachelor als de master geneeskunde vorm geven, cursussen maken, de juiste docent bij de juiste groep studenten vinden: dat is het werk van “meta”-docent dr. Mirjam Gerrits. Na haar promotie-onderzoek en bijna vijf jaar als postdoc binnen de afdeling Translationele Neurowetenschappen, maakte ze in 2000 de overstap naar fulltime onderwijs geven, maken en coördineren. 'Ik vond onderzoek doen geweldig, maar miste de – directe – maatschappelijke relevantie. In onderwijs heb je gelijk eer van je werk; het is fantastisch om studenten te zien groeien, minstens zo fantastisch als iets maken wat goed in elkaar zit, bijvoorbeeld een keuzecursus van vijf weken. Ik zorg ervoor dat alles klopt: roosters, inhoud, readers, de juiste docenten... Ja, ik regel graag.'